ДИДАКТИКАЛЫК СИСТЕМАЛАР
2. Дьюинин дидактикалык системасы
3. Азыркы дидактикалык система
ОКШОШ МАТЕРИАЛДАР:
ТАРБИЯЛООНУН ЖАЛПЫ МАКСАТЫ
Тарбиялоонун максатын аныктоочу факторлор Тарбиялоонун максатынын коомдук багыттуулугу Тарбиялоонун максаттарын аныктоонун багыттары Рефератты көчүрүү
ТАРБИЯЛОО ПРОЦЕССИНИН МЕТОДДОРУ
1. Тарбиялоо процессинин методдору 2. Аң сезимди калыптандыруу методдору 3. Ишмердүүлүктү уюштуруу методдору 4. Стимулдаштыруу методдору Рефератты көчүрүү
ПЕДАГОГИКА ИЛИМИНИН КАТЕГОРИЯЛАРЫ
1. Педагогика илиминин негизги категориялары 2. Педагогика илиминин түзүлүшү Рефератты көчүрүү
ОКУТУУ ПРОЦЕССИНДЕ ОКУУЧУЛАРДЫН ОЙЛООСУН ӨНҮКТҮРҮҮ
Кээде сабактын тарбия берүүчүлүк функциясын күчөтүү максатында айрым мугалимдер жасалма түрдө кошумча материалдарды көп пайдаланышат. Мындай «чыгармачылыктын» зыянынан башка эч бир пайдасы жок. Мисалы, математика же биология сабагында мугалим партиянын съездинин материалынан өтө көп сандаган ашыкча цитаталарды келтирет. Окуучулар аларды
ДИДАКТИКАЛЫК ЧЫГАРМАЛАР
Дидактика гректердин (Ийасисоз — «үлгү болорлук», «сабак болорлук» деген сөзүнөн алынган. Аталышы көрсөтүп тургандай эле адамды адамкерчиликке, ыймандуулукка, адеп-ахлакка үндөгөн акыл-насыят түрүндөгү чыгармалар жатат. Дидактикалык тек өз кучагына көп жанрларды камтыйт. Кыргыз фольклорунда башка элдерде анча учурай бербеген санат насыят,